Cette page raconte deux histoires — pourquoi les astronautes flottent, et pourquoi le Soleil ne brûle pas — et ce qu’elles ont en commun : dans les deux cas, un mot a fabriqué une idée fausse.
Un astronaute flotte dans la Station spatiale internationale. Pourquoi ?
Certains répondent : parce qu’il n’y a plus de gravité là-haut.1
C’est faux. Un chiffre suffit à le montrer.
Quatre-vingt-dix pour cent
La Station spatiale internationale tourne autour de la Terre à environ quatre cents kilomètres d’altitude. C’est loin — mais à l’échelle de la Terre, c’est peu : au niveau de la mer, nous sommes déjà à six mille quatre cents kilomètres du centre de la Terre ; la station, elle, en est à six mille huit cents. À peine plus loin.2
À cette altitude, l’accélération de la gravité vaut environ 8,8 m/s², contre 9,8 m/s² au niveau de la mer.3
Autrement dit, il y a là-haut environ 90 % de la gravité qui s’exerce au sol. Une personne de cinquante kilos qui pourrait grimper à l’échelle jusqu’à la station en pèserait quarante-cinq une fois en haut.4
Si la gravité disparaissait vraiment à quatre cents kilomètres, la station ne tournerait pas autour de la Terre. Elle partirait en ligne droite, pour ne jamais revenir.
Alors pourquoi flottent-ils ?
Parce qu’ils tombent.5
La station tombe vers la Terre en permanence. Mais elle se déplace aussi très vite latéralement : assez vite pour que la surface de la Terre se dérobe sous elle exactement aussi vite qu’elle descend. Chaque fois qu’elle tombe, elle manque donc la Terre ; elle tombe indéfiniment autour d’elle.6
L’astronaute tombe exactement de la même façon, en même temps que le plancher, les murs et sa tasse de café. Dans le vide, tous les objets tombent à la même allure, quelle que soit leur masse.7
Rien ne le presse contre le sol : il flotte — par rapport à la station, et non par rapport à la Terre.
L’ascenseur, et la pensée la plus heureuse d’une vie
Chacun en a déjà éprouvé une infime partie. Dans un ascenseur qui démarre brusquement vers le bas, on se sent brièvement plus léger ; une fraction de seconde, l’estomac semble remonter.
C’est exactement l’effet vécu en orbite, en très atténué et en très bref.
Einstein a appelé cette idée « la pensée la plus heureuse de ma vie ». Il l’a racontée bien plus tard : il était assis sur une chaise, au bureau des brevets de Berne, quand la pensée l’a frappé — si une personne tombe en chute libre, elle ne sentira certainement pas son propre poids. Il en fut saisi, dit-il, et cette pensée toute simple lui fit une impression profonde. Elle est au point de départ de sa théorie de la gravitation. N’importe quel immeuble permet d’en faire l’expérience.8
Ce que le mot « poids » cache
Ce que l’on sent comme son poids, c’est la force du sol qui pousse vers le haut sous les pieds. Ce n’est pas la gravité : c’est la résistance du plancher. (L’enseignement scolaire définit le poids comme l’attraction de la Terre sur un corps ; c’est exact, et cette attraction ne disparaît pas. Ce qui disparaît, c’est la sensation qu’on en a.)
En chute libre, plus aucun plancher ne pousse. La sensation disparaît — et la gravité, elle, n’a pas varié d’un gramme.
Une balance le montre bien. Une personne qui tombe avec sa balance la voit indiquer zéro — non parce que l’attraction de la Terre a disparu, mais parce que la balance tombe en même temps qu’elle et n’a plus rien contre quoi pousser.9
Les mots qui fabriquent des erreurs
« Zéro gravité », « il n’y a plus de gravité là-haut » : ce ne sont pas des approximations commodes. La NASA elle-même prévient que l’expression « zéro gravité » induit en erreur, et que certains croient qu’il n’y a pas de gravité dans l’espace — alors qu’on en trouve un peu partout : c’est elle qui tient la Lune autour de la Terre et la Terre autour du Soleil.10
Pour s’exprimer avec justesse, il faut distinguer deux notions :
- La gravité, c’est l’attraction de la Terre. En orbite, elle est presque intacte (90 %).
- Le poids, pour les physiciens, c’est cette même attraction appliquée à un corps donné : il ne disparaît pas non plus. Comme on l’a vu, ce qui disparaît en chute libre, c’est la sensation.
C’est ce que désigne le mot impesanteur : l’état où l’on ne sent plus son poids parce qu’on tombe. Il ne dit pas que la gravité a disparu ; il dit qu’on ne la sent plus. En français, c’est le terme officiel, publié au Journal officiel : la terminologie des sciences spatiales recommande impesanteur, et micropesanteur là où l’anglais dit microgravity.11
Un terme importé qui n’arrange rien
Le mot « microgravité » est d’usage courant. Le préfixe « micro » suggère une gravité très faible, ce qui est faux à l’altitude de la station — il y en a 90 %. Ce que le mot désigne vraiment, ce sont les minuscules accélérations qui subsistent entre des objets tombant ensemble.12
Ce site présente ailleurs d’autres cas où un mot fabrique un fait : des édits mésopotamiens traduits différemment selon les écoles, le nom d’une ville australienne aux deux traductions concurrentes, ou une bibliothèque de palais devenue une grande académie imaginaire.
Ces cas-là venaient surtout de traductions d’une langue à une autre. Ici, l’erreur naît d’une commodité de langage. Et ce n’est pas le seul mot de cette page à poser problème : le Soleil a connu la même mésaventure, avec le mot « brûler ».
Et maintenant, le Soleil
Le Soleil ne brûle pas.
Brûler, c’est se combiner avec de l’oxygène : c’est ce que font une bûche, une bougie, un moteur. Il y a bien de l’oxygène dans le Soleil — c’est même le troisième élément le plus abondant, à 0,67 % de sa masse, loin derrière l’hydrogène et l’hélium —, mais ce n’est pas du tout ce qui s’y passe.13
Ce qui s’y passe s’appelle la fusion. Au centre, des noyaux d’hydrogène s’assemblent les uns aux autres et forment de l’hélium.
Le point clé est surprenant : l’hélium obtenu pèse un peu moins que les noyaux d’hydrogène dont il est fait. Une petite part de la masse manque à l’arrivée.
Cette masse n’a pas disparu : elle est devenue de l’énergie (E = mc²).
Pourquoi le Soleil dure si longtemps
On pourrait croire que le Soleil brille depuis des milliards d’années parce qu’il est énorme. C’est vrai, mais ce n’est pas la raison principale.
La véritable raison a quelque chose de paradoxal : la réaction tourne au ralenti. Elle fonctionne en permanence, mais chaque rencontre utile est extraordinairement rare.
Si la réaction était plus facile, le Soleil aurait tout consommé depuis longtemps, et personne ne serait là pour lire cette page.
Ce n’est pas sa puissance qui fait durer cette machine. C’est sa lenteur.
Combien de temps la lumière met-elle à sortir ?
La question est souvent posée, et la réponse demande de la prudence.
L’énergie produite au centre ne file pas droit vers l’extérieur. Elle est absorbée et réémise des milliards de fois par la matière très dense qu’elle traverse. Elle progresse donc en zigzag, ce qui prend très longtemps.
Combien ? On lit souvent un chiffre précis — dix mille ans, cinquante mille, un million.
Ces chiffres précis appellent la méfiance. Ils dépendent du modèle retenu pour décrire un intérieur solaire qu’on n’observe pas directement, et les valeurs publiées sont très éloignées les unes des autres. Quand les sources sérieuses ne s’accordent pas, la chose honnête à transmettre n’est pas l’une d’elles : c’est le désaccord.
Note 1
Some people think that there is no gravity in space. In fact, a small amount of gravity can be found everywhere in space.
Certains pensent qu’il n’y a pas de gravité dans l’espace. En réalité, on trouve un peu de gravité partout dans l’espace.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 2
At the International Space Station (ISS) altitude of 400 km (250 mi)
À l’altitude de la Station spatiale internationale (ISS), 400 km (250 miles)
DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity »
At sea-level, we are about 6400 km (4000 mi) from the center of the Earth […] they are 6800 km (4250 mi) from the center of the Earth - just a little further away!
Au niveau de la mer, nous sommes à environ 6 400 km (4 000 miles) du centre de la Terre […] ils sont à 6 800 km (4 250 miles) du centre de la Terre, à peine un peu plus loin !
DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity »
Note 3
gravitational acceleration is 9.8 m/s2 […] gravitational acceleration at ISS altitudes is about 90% of 1–g or about 8.8 m/s2
l’accélération de la pesanteur est de 9,8 m/s² […] à l’altitude de l’ISS, elle vaut environ 90 % de 1 g, soit environ 8,8 m/s²
DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity »
Note 4
At that altitude, Earth's gravity is about 90 percent of what it is on the planet's surface.
À cette altitude, la gravité terrestre vaut environ 90 % de ce qu’elle est à la surface de la planète.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
if a person who weighed 100 pounds on Earth's surface could climb a ladder all the way to the space station, that person would weigh 90 pounds at the top of the ladder
si une personne qui pèse 100 livres à la surface de la Terre pouvait grimper à une échelle jusqu’à la station spatiale, elle pèserait 90 livres en haut de l’échelle
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 5
If 90 percent of Earth's gravity reaches the space station, then why do astronauts float there? The answer is because they are in free fall.
Si 90 % de la gravité terrestre atteint la station spatiale, pourquoi les astronautes y flottent-ils ? Parce qu’ils sont en chute libre.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 6
It moves at a speed that matches the way Earth’s surface curves. […] An orbiting spacecraft moves at the right speed so the curve of its fall matches the curve of Earth.
Elle se déplace à une vitesse qui correspond à la façon dont la surface de la Terre s’incurve. […] Un engin en orbite se déplace à la bonne vitesse pour que la courbe de sa chute épouse la courbe de la Terre.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 7
In a vacuum, gravity causes all objects to fall at the same rate. The mass of the object does not matter.
Dans le vide, la gravité fait tomber tous les objets à la même vitesse. La masse de l’objet n’a pas d’importance.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 8
I was sitting in a chair in the Patent Office in Bern when all of a sudden I was struck by a thought: "If a person falls freely, he will certainly not feel his own weight."
J’étais assis sur une chaise au Bureau des brevets de Berne quand, tout à coup, une pensée me frappa : « Une personne qui tombe en chute libre ne sentira certainement pas son propre poids. »
Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press
I was startled. This simple thought made a really deep impression on me.
Je fus saisi. Cette pensée toute simple me fit une impression vraiment profonde.
Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press
My excitement motivated me to develop a new theory of gravitation.
Mon enthousiasme me poussa à élaborer une nouvelle théorie de la gravitation.
Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press
Note 9
A person falling with a bathroom scale, would not 'weigh' anything as they fall.
Une personne qui tomberait avec un pèse-personne ne « pèserait » rien pendant sa chute.
DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity »
Note 10
Microgravity is sometimes called "zero gravity," but this is misleading.
On appelle parfois la microgravité « gravité zéro », mais c’est trompeur.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Gravity is what holds the moon in orbit around Earth. Gravity causes Earth to orbit the sun.
C’est la gravité qui maintient la Lune en orbite autour de la Terre. C’est la gravité qui fait tourner la Terre autour du Soleil.
NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique
Note 11
impesanteur, n.f. — Domaine : Sciences et techniques spatiales […] micropesanteur, n.f.
Arrêté du 20 février 1995 relatif à la terminologie des sciences et techniques spatiales, Journal officiel de la République française, 19 mars 1995
Note 12
By this definition, a microgravity environment is one in which the apparent weight of a system is small compared to its actual weight due to gravity. […] The combined acceleration levels that result from the quasi-steady and vibratory contributions are generally referred to as the microgravity environment of the spacecraft.
Selon cette définition, un environnement de microgravité est un environnement où le poids apparent d’un système est faible comparé à son poids réel dû à la gravité. […] Les niveaux d’accélération combinés qui résultent des contributions quasi stationnaires et vibratoires sont généralement appelés l’environnement de microgravité du vaisseau.
Rogers, Melissa J. B., Vogt, Gregory L. et Wargo, Michael J., Microgravity: A Teacher’s Guide With Activities in Science, Mathematics, and Technology, NASA, EG-1997-08-110-HQ, 1997, NTRS 19980007787
Note 13
The most abundant chemical elements in the Sun in order of decreasing mass fractions are H (73.9%), He (24.5%) and C, N, O, Ne, Fe, which make up 0.28%, 0.09%, 0.67%, 0.21%, and 0.13%, respectively.
Les éléments chimiques les plus abondants dans le Soleil, par fractions de masse décroissantes, sont H (73,9 %), He (24,5 %) et C, N, O, Ne, Fe, qui représentent respectivement 0,28 %, 0,09 %, 0,67 %, 0,21 % et 0,13 %.
Bergemann, Maria, Lodders, Katharina et Palme, Herbert, « The Chemical Composition of the Sun », prépublication, 2025
Notes et sources
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Passage Certains répondent : parce qu’il n’y a plus de gravité là-haut. C’est faux.
Some people think that there is no gravity in space. In fact, a small amount of gravity can be found everywhere in space.
Traduction de la rédaction Certains pensent qu’il n’y a pas de gravité dans l’espace. En réalité, on trouve un peu de gravité partout dans l’espace.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Is There Gravity in Space? ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage La Station spatiale internationale tourne autour de la Terre à environ quatre cents kilomètres d’altitude.
At the International Space Station (ISS) altitude of 400 km (250 mi)
Traduction de la rédaction À l’altitude de la Station spatiale internationale (ISS), 400 km (250 miles)
Source DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity », diapositive « Physics of microgravity ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
Passage au niveau de la mer, nous sommes déjà à six mille quatre cents kilomètres du centre de la Terre ; la station, elle, en est à six mille huit cents
At sea-level, we are about 6400 km (4000 mi) from the center of the Earth […] they are 6800 km (4250 mi) from the center of the Earth - just a little further away!
Traduction de la rédaction Au niveau de la mer, nous sommes à environ 6 400 km (4 000 miles) du centre de la Terre […] ils sont à 6 800 km (4 250 miles) du centre de la Terre, à peine un peu plus loin !
Source DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity », diapositive « Physics of microgravity ».
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Passage À cette altitude, l’accélération de la gravité vaut environ 8,8 m/s², contre 9,8 m/s² au niveau de la mer.
gravitational acceleration is 9.8 m/s2 […] gravitational acceleration at ISS altitudes is about 90% of 1–g or about 8.8 m/s2
Traduction de la rédaction l’accélération de la pesanteur est de 9,8 m/s² […] à l’altitude de l’ISS, elle vaut environ 90 % de 1 g, soit environ 8,8 m/s²
Source DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity », diapositive « Physics of microgravity ».
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Passage il y a là-haut environ 90 % de la gravité qui s’exerce au sol
At that altitude, Earth's gravity is about 90 percent of what it is on the planet's surface.
Traduction de la rédaction À cette altitude, la gravité terrestre vaut environ 90 % de ce qu’elle est à la surface de la planète.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Is There Gravity in Space? ».
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Passage Une personne de cinquante kilos qui pourrait grimper à l’échelle jusqu’à la station en pèserait quarante-cinq une fois en haut.
if a person who weighed 100 pounds on Earth's surface could climb a ladder all the way to the space station, that person would weigh 90 pounds at the top of the ladder
Traduction de la rédaction si une personne qui pèse 100 livres à la surface de la Terre pouvait grimper à une échelle jusqu’à la station spatiale, elle pèserait 90 livres en haut de l’échelle
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Is There Gravity in Space? ».
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Passage Parce qu’ils tombent.
If 90 percent of Earth's gravity reaches the space station, then why do astronauts float there? The answer is because they are in free fall.
Traduction de la rédaction Si 90 % de la gravité terrestre atteint la station spatiale, pourquoi les astronautes y flottent-ils ? Parce qu’ils sont en chute libre.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Why Do Objects Float in Orbit? ».
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Passage assez vite pour que la surface de la Terre se dérobe sous elle exactement aussi vite qu’elle descend
It moves at a speed that matches the way Earth’s surface curves. […] An orbiting spacecraft moves at the right speed so the curve of its fall matches the curve of Earth.
Traduction de la rédaction Elle se déplace à une vitesse qui correspond à la façon dont la surface de la Terre s’incurve. […] Un engin en orbite se déplace à la bonne vitesse pour que la courbe de sa chute épouse la courbe de la Terre.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « How Can Spacecraft Fall Around Earth? ».
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Passage Dans le vide, tous les objets tombent à la même allure, quelle que soit leur masse.
In a vacuum, gravity causes all objects to fall at the same rate. The mass of the object does not matter.
Traduction de la rédaction Dans le vide, la gravité fait tomber tous les objets à la même vitesse. La masse de l’objet n’a pas d’importance.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Why Do Objects Float in Orbit? ».
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Passage il était assis sur une chaise, au bureau des brevets de Berne, quand la pensée l’a frappé — si une personne tombe en chute libre, elle ne sentira certainement pas son propre poids
I was sitting in a chair in the Patent Office in Bern when all of a sudden I was struck by a thought: "If a person falls freely, he will certainly not feel his own weight."
Traduction de la rédaction J’étais assis sur une chaise au Bureau des brevets de Berne quand, tout à coup, une pensée me frappa : « Une personne qui tombe en chute libre ne sentira certainement pas son propre poids. »
Source Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press, p. 638.
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Passage Il en fut saisi, dit-il, et cette pensée toute simple lui fit une impression profonde.
I was startled. This simple thought made a really deep impression on me.
Traduction de la rédaction Je fus saisi. Cette pensée toute simple me fit une impression vraiment profonde.
Source Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press, p. 638.
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
Passage Elle est au point de départ de sa théorie de la gravitation.
My excitement motivated me to develop a new theory of gravitation.
Traduction de la rédaction Mon enthousiasme me poussa à élaborer une nouvelle théorie de la gravitation.
Source Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press, p. 638.
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage Une personne qui tombe avec sa balance la voit indiquer zéro
A person falling with a bathroom scale, would not 'weigh' anything as they fall.
Traduction de la rédaction Une personne qui tomberait avec un pèse-personne ne « pèserait » rien pendant sa chute.
Source DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity », 1re diapositive « Physics of microgravity ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage La NASA elle-même prévient que l’expression « zéro gravité » induit en erreur
Microgravity is sometimes called "zero gravity," but this is misleading.
Traduction de la rédaction On appelle parfois la microgravité « gravité zéro », mais c’est trompeur.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, introduction.
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
Passage c’est elle qui tient la Lune autour de la Terre et la Terre autour du Soleil
Gravity is what holds the moon in orbit around Earth. Gravity causes Earth to orbit the sun.
Traduction de la rédaction C’est la gravité qui maintient la Lune en orbite autour de la Terre. C’est la gravité qui fait tourner la Terre autour du Soleil.
Source NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, section « Is There Gravity in Space? ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage la terminologie des sciences spatiales recommande impesanteur, et micropesanteur là où l’anglais dit microgravity
impesanteur, n.f. — Domaine : Sciences et techniques spatiales […] micropesanteur, n.f.
Source Arrêté du 20 février 1995 relatif à la terminologie des sciences et techniques spatiales, Journal officiel de la République française, 19 mars 1995, liste des termes annexée à l’arrêté.
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage Ce que le mot désigne vraiment, ce sont les minuscules accélérations qui subsistent entre des objets tombant ensemble.
By this definition, a microgravity environment is one in which the apparent weight of a system is small compared to its actual weight due to gravity. […] The combined acceleration levels that result from the quasi-steady and vibratory contributions are generally referred to as the microgravity environment of the spacecraft.
Traduction de la rédaction Selon cette définition, un environnement de microgravité est un environnement où le poids apparent d’un système est faible comparé à son poids réel dû à la gravité. […] Les niveaux d’accélération combinés qui résultent des contributions quasi stationnaires et vibratoires sont généralement appelés l’environnement de microgravité du vaisseau.
Source Rogers, Melissa J. B., Vogt, Gregory L. et Wargo, Michael J., Microgravity: A Teacher’s Guide With Activities in Science, Mathematics, and Technology, NASA, EG-1997-08-110-HQ, 1997, NTRS 19980007787, sections « What is Microgravity? » (p. 3 et suiv.) et « The Microgravity Environment of Orbiting Spacecraft ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
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Passage Il y a bien de l’oxygène dans le Soleil — c’est même le troisième élément le plus abondant, à 0,67 % de sa masse, loin derrière l’hydrogène et l’hélium
The most abundant chemical elements in the Sun in order of decreasing mass fractions are H (73.9%), He (24.5%) and C, N, O, Ne, Fe, which make up 0.28%, 0.09%, 0.67%, 0.21%, and 0.13%, respectively.
Traduction de la rédaction Les éléments chimiques les plus abondants dans le Soleil, par fractions de masse décroissantes, sont H (73,9 %), He (24,5 %) et C, N, O, Ne, Fe, qui représentent respectivement 0,28 %, 0,09 %, 0,67 %, 0,21 % et 0,13 %.
Source Bergemann, Maria, Lodders, Katharina et Palme, Herbert, « The Chemical Composition of the Sun », prépublication, 2025, § 4, « Solar Composition ».
Accès libre ouvrir la source · vérifié le 9 septembre 2026
Références bibliographiques
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- Arrêté du 20 février 1995 relatif à la terminologie des sciences et techniques spatiales, Journal officiel de la République française, 19 mars 1995, en accès libre (termes recommandés « impesanteur » et « micropesanteur »). https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000371138
- Bergemann, Maria, Lodders, Katharina et Palme, Herbert, « The Chemical Composition of the Sun », prépublication, 2025, en accès libre (l’oxygène, troisième élément du Soleil, à 0,67 % de sa masse). https://arxiv.org/abs/2503.05402
- DeLombard, Richard et Hall, Nancy R. (NASA Glenn Research Center), « How to Demonstrate Microgravity in your Classroom », présentation au Space Exploration Educators Conference, 2013, NTRS 20130011559, partie « Physics of microgravity », en accès libre (6 400 km contre 6 800 km du centre de la Terre ; 8,8 m/s² à l’altitude de la station ; la balance qui n’indique rien pendant la chute). https://ntrs.nasa.gov/api/citations/20130011559/downloads/20130011559.pdf
- Einstein, Albert, conférence de Kyoto du 14 décembre 1922, dans The Collected Papers of Albert Einstein, vol. 13, doc. 399, Princeton University Press, en accès libre (« si une personne tombe en chute libre, elle ne sentira certainement pas son propre poids »). https://einsteinpapers.press.princeton.edu/vol13-doc/734
- NASA, « What Is Microgravity? » (Grades 5-8), fiche pédagogique, en accès libre (90 % de la gravité terrestre à l’altitude de la station ; la chute libre ; « zéro gravité » trompeur). https://www.nasa.gov/learning-resources/for-kids-and-students/what-is-microgravity-grades-5-8/
- Rogers, Melissa J. B., Vogt, Gregory L. et Wargo, Michael J., Microgravity: A Teacher’s Guide With Activities in Science, Mathematics, and Technology, NASA, EG-1997-08-110-HQ, 1997, NTRS 19980007787, en accès libre (ce que désigne le mot « microgravité » : les faibles accélérations qui subsistent à bord d’un vaisseau en orbite). https://ntrs.nasa.gov/api/citations/19980007787/downloads/19980007787.pdf
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