Chapitre 2 — La forme des mots

L’essentiel en quatre points :

• Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe : analyze carefully — un adjectif modifie un nom : a careful analysis.
• Les suffixes signalent la catégorie : -tion, -ment, -ity, -ness → nom ; -ous, -ful, -able, -ive → adjectif ; -ly → adverbe (sauf exceptions : friendly).
• Participe présent (-ing) = qui provoque : a boring lecture ; participe passé (-ed) = qui ressent/subit : a bored student.

Les questions de forme des mots ne testent pas le vocabulaire mais la syntaxe : la position dans la phrase impose la catégorie grammaticale. Le mot proposé a la bonne racine (origin-, consist-, science-) mais le mauvais suffixe.

1. Lire la position, pas le sens. Chaque emplacement appelle une catégorie : après un déterminant et avant of → nom ; devant un nom → adjectif ; pour modifier un verbe ou un adjectif → adverbe ; après un verbe d’état (be, seem, become, remain) → adjectif, jamais un adverbe.
✔ the originality of the methodology · ✔ a remarkably clear explanation · ✔ The results were consistent.

2. Les suffixes comme boussole. -tion, -ment, -ness, -ity, -ance → noms ; -ous, -ive, -al, -able, -ful → adjectifs ; -ly → adverbes (attention : friendly, lively, lonely sont des adjectifs) ; -ize, -ify, -en → verbes.

3. Participes en -ing / -ed comme adjectifs. La source de l’effet prend -ing, celui qui le subit prend -ed : a boring lecture (elle ennuie) / bored students (ils s’ennuient). L’ITP adore inverser les deux.